Модуль 11.Рефлексія .

У цьому модулі  я  та мої колеги поділилися  з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових  Портфоліо ми  з’ясували  в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.
Завдання Модуля
• Підготувати та  продемонструвати  Портфоліо .

• Провести  оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього».
• Отримати  сертифікати.

Модуль 10 ,Рефлексія .

Зараз , коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені, у цьому модулі ми сфокусуємо свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми  обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовували комп’ютерні технології задля підвищення нашої  власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім ми  створили документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконували  проекти , Ми  також спланували , як будемо  вивчати обрану нами тему в своєму класі та створили  інструктивні матеріали, які допомагали  учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

У цьому модулі учасники:
• Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
• Створили  презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
• Створили  план впровадження теми; 

Модуль 9.Рефлексія .

У попередніх модуля ми  виконували роль учня, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому нам роль учителя, коли розробляли оцінювання для нашого прикладу учнівської роботи. У цій вправі ми , працювали  в парах або малих групах, розповідали  один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми  отримали  від колег, можуть допомогти нам удосконалити приклад та нашу стратегію оцінювання.

 Завдання модуля полягало в:                            

• Обговорені  створених   прикладів учнівських робіт та засобів  їх оцінювання;    Ми з колегами обговорювали,як допомогти стати самоспрямованими в навчанні.

• Проаналізували  шляхи здійснення диференціації навчання учнів.

• Створили  форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;

• Створили  інструменти для підсумкового оцінювання;

• Створили  навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;

• Внесли  зміни в План вивчення теми;

• Критично оцінили, чого діти  навчилися;

•Почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8.Рефлексія

У цьому модулі я  дізналася  про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для рівня розвитку в учнів навичок 21 століття,  та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Я з колегами , спроектувала свою систему оцінювання та скористувалася засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього».  Я переглянула  свій приклад учнівської роботи, внесла  до нього потрібні зміни.  Ми з колегами поділилися прикладами учнівських робіт;• Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання• Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;  Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;• Доопрацювали плани оцінювання; 

Модуль7.Рефлексія

У класі, повинно вестися навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні повинні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі ми спланували  та  поділилися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також спланували  та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад   спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.В кінці роботи я  оцінню приклад учнівської роботи за відповідними критеріями,і обмінняюся досвідом зі своїми колегами.

модуль 6 Рефлексія

Обговорили проблеми безпеки  роботи учнів в Інтернеті внесли зміни до навчального плану проекту ,я дізналася ,як можна ефективно використовувати комп"ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів .Зараз я знаю ,як покращити своє викладання з предмету ,як давати завдання учням через  електрону пошту,як створити безпечний пошук по різних сайтах для учнів з предмету.Я навчилася працювати з програмами для роботи з Інтернетом,з текстовими документами і презентаціями.

модуль5 Рефлексія

Протягом цього модуля я знайшла і зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Я обговорювала, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Я також розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Я спланувала , як використовуватиму  Інтернет при вивченні тем.